考查学生的权利。学生的权利包括人身权和受教育权两大方面，本题主要考查人身权。题干表述中提到姓名权、名誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，都属于受尊重权的内容。D项正确。

A项：名誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其他方面的正常的社会评价。与题干不符，排除。

B项：安全保障权是指消费者在购买使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受侵害的权利。是消费者最主要、最基本的权利。《消费者权益保护法》第七条规定：“消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。”与题干不符，排除。

C项：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

考查的是《儿童权利公约》的基本原则。《儿童权利公约》第二条规定，每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视。即不歧视原则（无差别原则/无歧视原则/非歧视性原则）。第三条规定，涉及儿童的一切行为，必须首先考虑儿童的最大利益。即利益最佳原则。第十二条规定，任何事情涉及儿童，均应听取儿童的意见。即尊重儿童的尊严和意见原则。由此可见，A、C、D三项属于《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权。B项：提早自立不属于儿童的权利，也不是《儿童权利公约》提出的基本原则。本题为选非题，故正确答案为B。

考查学生的人身权。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。由于未成年学生处于身心发展的关键时期，因此，国家除了对未成年学生人身权进行一般保护外，还应对未成年学生的身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊保护。人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。B项正确。

A项：人格尊严权是指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行漫骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。与题干不符，排除。

C项：隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。与题干不符，排除。

D项：人的名誉是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容，受法律保护。任何人对公民和法人的名誉不得损害。凡败坏他人名誉，损害他人形象的行为，都是对名誉权的侵犯，行为人应负法律责任。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

考查对儿童权利保护内容的了解。婴儿安全岛是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。建立婴儿安全岛的目的是为了防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。婴儿安全岛设在儿童福利机构门口，岛内设有婴儿保温箱、延时报警装置、空调和儿童床等。岛内接收婴儿后，延时报警装置会在5~10分钟后提醒福利院工作人员到岛内察看弃儿，尽快将婴儿转入医院救治或转入福利院院内安置。A项正确。

B项：受教育权是一项基本人权，是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。与题干不符，排除。

C项：受尊重的权利是指儿童享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如任何人都不得对儿童进行慢骂、变相体罚或其他有侮辱儿童人格尊严的行为。与题干不符，排除。

D项：安全的权利即安全权，一般是指人权引申的权利，即公民享有人身、财产、精神、不受侵犯、威胁、胁迫、欺诈、勒索的权利。安全权还指《消费者权益保护法》中赋予消费者最基本的权利，具体包括人身安全权和财产安全权。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

考查学生的权利和义务。隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宜扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。B项正确。A、C、D三项与题干不符，排除。

考查学生的权利和义务。人格权包括名誉权和荣誉权。名誉权和荣誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其他方面的正常的社会评价，有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评价或称号，他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。王老师的行为侵犯了学生的名誉权。A项正确。B、C、D三项与题干不符，排除。

考查学生的权利和义务。《中华人民共和国宪法》第十三条明确规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。王老师收缴学生的手机侵犯了学生的财产权。C项正确。A、B、D三项与题干不符，排除。

考查学生的权利和义务。人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行设骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。B项正确。

A项：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。与题干不符，排除。

C项：人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。与题干不符，排除。

D项：生命权的主体客体均为人自身，具有高度同一性。生命是人格载体，为维持主体的法律地位，法律不允许“把生命直接作为实现任何进一步目的之途径，即使生命权主体本身对客体并无全面的支配效力”。生命权不能被抛弃，也不可被转让。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

考查对学生各项人身权的理解。人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。B项正确。

A项：人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行设骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。与题干不符，排除。

C项：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。与题干不符，排除。

D项：名誉是指人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。名誉权是人格权的一种。这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容，受法律保护。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

考查对教师职业特点的识记。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师职业与其他职业相区别最大的特点是教师要作为多种职业角色存在，包括“传道者”角色、“授业解惑者”角色、管理者角色、示范者角色、朋友角色、研究者角色。B项正确。

A项：系统化可以指教师进行教育教学活动，在达到一定程度的基础上可以达到系统化或自动化的水平；也可以指教育教学工作展开合理可以达到系统化，并不属于教师职业的特点。与题干不符，排除。

C项：复杂化指教师劳动的复杂性，具体包括教师劳动的对象是发展变化中的，主要是未成熟的“人”；教师的工作任务是多方面的，要促进学生全面、和谐地发展；教育过程是复杂的，教师抓好教育过程必须做好多种工作；影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部。与题干不符，排除。

D项：专门化指教师劳动的专业性，这种专业性突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上，对教育教学专门化知识和技能的掌握以及教育活动的自主权上。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

考查教师职业的性质。《中华人民共和国教师法》第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。C项正确。A、B、D三项与题干不符，排除。

考查的是《中学教师专业标准》中提出的基本理念的内容。为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定了《中学教师专业标准（试行）》。专业标准中提出的基本理念是：学生为本；师德为先，能力为重；终身学习。A项正确。

考查教师应具备的职业素养。教师职业素养是衡量一个教师是否胜任本职工作的基本条件，其中包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。而知识素养又包括学科知识和教育教学知识。教育教学知识又称为条件性知识，指教师应具备的教育学、心理学、各科教材教法等相关知识，其中就涉及“所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”。C项正确。

A项：学科知识又称本体性知识，是指教师所具有的特定的学科知识，包括精通所教学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络，了解该学科领域的思维方法和方法论。与题干不符，排除。

B项：教师的通识性知识包括深厚的文化基础和广博的文化视野。教师需要有深厚的文化基础，这包括社会科学、自然科学以及人文学科的有关知识和理论。与题干不符，排除。

D项：学生发展知识指教师应了解学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，了解学生安全防护的知识，掌握针对学生可能出现的各种伤害和侵犯行为的预防和应对方法。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

考查的是教师劳动的特点。题干中叶圣陶的名言体现出任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。因此，教师必须以身作则，为人师表。D项正确。

A项：教师劳动的复杂性表现在：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。与题干不符，排除。

B项：教师劳动的创造性表现在：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”。与题干不符，排除。

C项：教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“十年树木，百年树人”就是对这个道理的最佳阐释。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

考查的是教师应具备的专业素养。学科专业知识又称本体性知识，是指教师所具有的特定的学科知识。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”意为教师应当树立终身学习的理念，不断扩充自己的专业知识。A项正确。

B项：教师的专业理想是教师献身教育工作的根本动力。德高业精、行为示范、教书育人、为人师表，是每一位教师最朴素的理想。与题干不符，排除。

C项：教师专业技能包括课堂教学设计、课堂组织与管理、教学演示技能等。一个教师如果光有渊博的知识而没有精湛的教学技艺，也是很难达到预期效果的。与题干不符，排除。

D项：勤奋学习、严谨治学是教师履行社会职责的道德要求。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

考查教师应具备的职业素养。教师职业素养是衡量一个教师是否胜任本职工作的基本条件，其中包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。而知识素养又包括学科知识和教育教学知识。教育教学知识又称为条件性知识，指教师应具备的教育学、心理学、各科教材教法等相关知识，其中就涉及题干中所说的“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”。B项正确。

A项：学科知识又称本体性知识，是指教师所具有的特定的学科知识，包括精通所教学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络，了解该学科领域的思维方法和方法论。与题干不符，排除。

C项：教师的通识性知识包括深厚的文化基础和广博的文化视野。教师需要有深厚的文化基础，这包括社会科学、自然科学以及人文学科的有关知识和理论。与题干不符，排除。

D项：小学生发展知识指教师应了解小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种伤害和侵犯行为的预防和应对方法。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

考查的是教师劳动的特点。题干中德国著名教育家第斯多惠的名言体现出任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。因此，教师必须以身作则，为人师表。B项正确。

A项：教师劳动的复杂性表现在：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。与题干不符，排除。

C项：教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“十年树木，百年树人”就是对这个道理的最佳阐释。与题干不符，排除。

D项：教师劳动的创造性表现在：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

考查的是教师的知识结构。教育活动有自身的规律，教师必须懂得教育规律。为了解学生的身心发展规律，了解学生的年龄特征，教师应掌握教育学、心理学等研究教材教法及学生身心发展方面的教育科学知识。D项正确。

A项：精深的专业知识是教师能成功地完成教学任务的必备条件。与题干不符，排除。

B项：系统的马列主义理论修养有助于教师提升政治理论水平和自身修养。与题干不符，排除。

C项：教师丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。主要是对学生学习方面的影响。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

考查教师素养的内容。教师素养是衡量一个教师是否胜任本职工作的基本条件。它包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。教师胜任教学工作的基础性要求掌握学科专业知识即本体性知识，包括：①精通所教学科的基础性知识和技能；②了解与该学科相关的知识；③了解学科的发展脉络；④了解该学科领域的思维方法和方法论。A项正确。

B项：教师需具有教育专业知识即条件性知识：教育学，心理学，各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教学学科知识。它是教师胜任教学工作的条件性要求。与题干不符，排除。

C项：不存在该说法，为干扰选项，排除。

D项：教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。它并非基础性条件，排除。

故正确答案为A。

考查的是教师处理师生关系时遵循的原则。题目所提到的“可逆原则”强调的是师生关系地位是一样的，没有高低之分，破除了过去的“唯师独尊”、“上下关系”和“霸权意识”等思想观念，体现了教师对待学生的平等原则。D项正确。

A项：公开原则要求对任何的相关信息必须真实、准确、完整地予以披露。它强调的是教师在教育教学活动中对学生不能有所隐瞒。与题干不符，排除。

B项：公正原则要求教师对待所有学生要一视同仁，不能歧视任何学生。与题干不符，排除。

C项：民主原则强调教师和学生之间是一种和谐、自由和相互尊重的关系，在教学中具有平等的话语权，任何人不享有特权。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

考查教师职业性质的相关文件。1966年联合国教科文组织和国际劳工组织提出《关于教师地位的建议》，首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明，提出“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术”。我国首次对教师专业人员、技术人员身份进行界定的文件是《教师法》。A项正确。

B项：《教师培训》是经济合作与发展组织（OECD)发表的有关教师及教师专业化改革的报告。1996年，联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会提出，“在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略”。与题干不符，排除。

C、D两项：《教师质量》和《今日之教师》是经济合作与发展组织（OECD)发表的有关教师及教师专业化改革的报告。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

考查教师的示范性。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”意为教育者行为端正，即使不用命令，学生也会听话；教育者行为不端，即使三令五申，学生也不会听从，充分体现了教师的示范性。D项正确。

A项：该项对孔夫子所说的话理解有误，“行”不能理解为走路，而是言行。与题干不符，排除。

B项：该项的观点是错误的，学生离不开教师的指导。与题干不符，排除。

C项：该项对孔夫子所说的话理解有误，在教育中要转变教师的权威地位，要做到言传身教。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

考查对师范教育起源的识记情况。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。C项正确。

A项：1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6~12岁子女入学，否则政府强迫其履行义务。此为义务教育的开端。与题干不符，排除。

B项：1632年，捷克教育家夸美纽斯《大教学论》的发表，标志着教育学开始成为一门独立的学科。与题干不符，排除。

D项：中国最早的师范教育产生于清末。1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院，其中的师范院即中国最早的师范教育，外院则是师范院的附属小学。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

考查对教师知识结构的识记情况。从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为本体性知识、条件性知识、实践性知识等，这些知识共同构成教师的知识结构。其中教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科专业知识和文化科学知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。A项正确。

B项：条件性知识是指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。教育理论知识属于条件性知识。与题干不符，排除。

C项：教学能力不属于知识结构范畴。与题干不符，排除。

D项：实践性知识是教师积累的教学经验，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。教学技巧属于实践性知识。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

考查对教师一般权利的识记情况。教师的一般权利，也就是公民权利，是教师作为国家公民所具有的权利，是由宪法和法律赋予的基本权利。《中华人民共和国宪法》中规定我国公民的基本权利有：平等权、政治权、宗教信仰自由权、公民人身自由权、社会经济权、文化教育权和监督权。D项正确。

考查的是对教师劳动特点的识记与理解。教师劳动的特点有：强烈的示范性、独特的创造性、劳动的复杂性、空间的广延性和时间上的连续性以及劳动效果的隐含性。教师劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。首先，人才培养的周期长、见效慢。用“十年树木，百年树人”来形容教师劳动过程的长期性是非常贴切的。其次，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。C项正确。

A项：复杂性是教师职业对象的复杂性决定的。与题干不符，排除。

B项：创造性主要表现为因材施教、教育机智等。与题干不符，排除。

D项：示范性指的是劳动方式的示范性，即我们经常说的“学高为师，身正为范”。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

考查教师职业的性质与特点。教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。教师的劳动对象是人，特别是中小学教师，他们的教育对象是正在成长的少年儿童。这就要求，教师的劳动不仅要遵循教育规律，讲科学性，同时还要讲艺术性，像艺术家那样进行创造性的劳动，教育工作是对人的改造与塑造的统一。B项正确。A、C、D三项与题干不符，排除。

考查教师职业的特点。教师的最大特点就是职业角色的多样化。教师是指导者的角色体现在教师善于引导和帮助学生自己学习，自由管理，自我教育。B项正确。

A项：教师是管理者，要对教学要素及其关系进行系统的调控。教学行政人员通过调整教员、教学计划、教学评价等，来实现其管理职能。与题干不符，排除。

C项：教师是知识传授者，在教学过程中，教师无疑充当主导者的角色，学生是接受者的角色。古代教师的传授多以讲、通、问、答为主，而现代教师除讲求教学的科学性之外，还必须讲求教学的艺术性和创造性。与题干不符，排除。

D项：教师是研究者，这不仅要求教师在教育教学过程中要根据内容和对象运用不同的教学方法，同时教师还应加强自身的研究能力，做好校本课程的主体。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

考查的是教师职业素养中教师专业能力素养的相关知识。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，它主要表现在教师的学科专业素养和教育专业素养上，其中对教育专业素养的要求是具有先进的教育理念，具有良好的教育能力，具有一定的研究能力。B项正确。

A项：交往能力，是教师职业素养中的心理素养应具备的能力要求。与题干不符，排除。

C项：管理能力，是教师职业素养中的能力素养应具备的职业能力素养的要求。与题干不符，排除。

D项：学习能力，是教师职业素养中的思想道德素养应具备的职业道德素养的要求。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

考查教师职业的特点。“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性和长效性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有长效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。D项正确。

A项：教师的劳动对象是复杂的，这要求教师既要按照统一的标准来培养学生，又要注意学生的个别差异，要区别对待，因材施教。同时，学生带着家庭、社会的各种影响来到学校，有的影响是有利的因素，有的则相反。创造性的劳动对象是人：岁岁年年人不同。使教师面临着不同于原先劳动对象的、具有新的特点的劳动对象。劳动内容和手段也是不断变化的：作为内容的教科书会因时代的发展而变化；劳动手段也会因科技的发展而多样化。凡此种种，就使得教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性劳动。与题干不符，排除。

B项：为人师表体现了教师职业的示范性。教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。个体性与集体性是指教师的劳动基本上是以个体形态表现出来的，但其劳动成果是集体性的。与题干不符，排除。

C项：教师需要完成的任务的多方面性决定了教师劳动的繁重性。工作时间的无限性决定了教师劳动的繁重性。商品经济的冲击使得教师劳动的这种繁重性更为严重。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

考查对于学生的管教方式。对于学生课堂上玩MP4等违纪行为，教师首先应当保证教学的正常秩序，对其进行暗示，课下再进行教育。D项正确。

A项：“大声喝止，公开批评”会伤害学生的自尊心，使学生产生厌学情绪。

B项：“毫不留情，罚站上课”侵犯了学生的人格尊严权，违背了师德中的关爱学生。

C项：“不闻不问，任其自然”是放任型师生关系的表现，是对学生不负责任的行为。

故正确答案为D。

考查的是有关教师的文学著作。“师者，所以传道授业解惑也”出自韩愈的《师说》，意思是教师是传授道理、传授学业、解释疑惑的人，这是对教师的定义。C项正确。

A项：《学记》是世界上第一部专门论述教育问题的著作，没有涉及教师的定义，排除。

B项：《论语》是孔子的弟子整理的孔子的语录，书中没有涉及题干中的句子，排除。

D项：《劝学》是《苟子》一书的首篇，论述了学习的重要性和学习的步骤、内容、途径等有关问题，没有涉及教师，排除。

故正确答案为C。

考查对教师劳动特点的识记、理解情况。教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施以解决问题的能力。根据突发情况做出的恰当有效的解决问题的办法，体现的是创造性。A项正确。

B项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。

C项：教育的复杂性表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。与题干不符，排除。

D项：长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

考查的是教师侵犯学生权利的情况。隐私权要求教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记。该教师在全班公开了该同学的短信内容，此行为侵犯了学生的隐私权。公民个人的合法私有财产不受侵犯，教师没收学生手机不还，侵犯了学生的财产权。人格尊严权要求教师不得对学生进行漫骂，该教师对学生的“道德败坏”的批评侵犯了学生的人格尊严权。B、C、D三项正确。A项：后半句说法不正确，学生有错在先，但是教师的做法并不合理，排除。

考查的是教师职业特点。教师是履行教育教学职责的专业人员，教师职业是专门职业，具有专业性。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。同时，教师职业具有鲜明的示范性，学生往往把教师视为学习的榜样。B、C、D三项正确。A项：教师职业地位的重要性体现的是教师职业的社会地位和作用，并不属于教师职业特点，排除。

考查的是新型师生关系的特点。我国新型师生关系的特点是民主平等、尊师爱生、心理相容和教学相长。A、B、C、D四项均正确。

考查的是教师应坚持的道德原则。作为道德体系基础的三大原则是公正、平等、人道原则。公正原则要求对学生以同等待遇对待；平等原则要求对待学生一视同仁，不能歧视任何人；人道原则强调应该把人当作最高价值。A、C、D三项正确。B项：利益在先原则不符合教师廉洁奉公的要求，不属于教师应该坚持的道德原则，排除。

考查的是对学生属性的理解。学生在教学过程中既是客体也是主体，所以学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。了解和研究学生的本质、地位和特点是教育工作的出发点和归宿。故表述正确。

考查的是教师的职业素养。教师的职业素养包括思想道德素养、知识素养、能力素养、身体素养和心理素养。一个教师不仅仅要具备高尚的品德，还需要有扎实的专业知识，高超的教育教学技能等方面的能力和素养，这样才能当好教师、搞好教学工作。并不是只要学好专业知识就行了。故表述错误。

考查教师的人格特征。教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。故表述正确。

考查对师生关系的理解。师生关系是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。故表述正确。