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运用情景相生技法，以“我眼中的秋色”为话题，写一篇不少于300字的短文。
秋晨
秋天来了，除了金黄的落叶，我还注意到，早晨的天空是那样多彩，那样美。
向远处眺望，树木已没有了夏日繁茂浓密的叶子，只剩下光秃秃的枝杈刺向天空。姿态各异的逆光的黑色身影沿地平线一字排开，层层叠叠。再远处依稀能辨别出是城市的繁华地带，高大的建筑群静立在清晨紫色的雾霭中，还在沉睡，只留给我朦胧的几何剪影。太阳还未完全升起，坐在车上不时能从建筑的缝隙间瞥见它红红的脸庞，更多的则是看见它红色的光芒从远处的楼群后方喷薄而出，将树木的剪影照得愈发黝黑，也衔接了那片模糊的带着雾气的紫色。太阳的光芒由下到上过渡到黄色，对天空发出了第一声问候，接着一层一层过渡到了天空最根本的颜色——蓝色。我抬起头，看见一片纯净的深蓝色天空，而此时，夜的面纱还未完全退去。没有星星，没有云朵，天空清澈而深邃，而天边渐变的色彩像彩虹一般，美丽得令我着迷。此时的天空不像夏日的中午——虽然明亮却过于耀眼；也不像冬日的午后——灰蒙蒙一片，太阳只是云层后一个模糊的光环，令人感到沉闷。此时的天空是美丽的，令人愉快的。
这是个灿烂的早晨，只有秋天才能看见如此美好的景象。夏天，日出太早，不能看到那美丽的瞬间；而冬天，日出太晚，又常常被大雾笼罩，模模糊糊；至于春天的早晨，日出更是常常伴随着风沙而来。只有秋天，早晨的天空色彩这样温和、纯净，美得这样绚烂、醉人。我看着天边静静流淌的七彩光芒，仿佛一直这样看着，看着，就能融入其中，在那温暖而美好的光芒里安静地睡去。我是如此喜爱这片天空，甚至想伸出手去，捧一捧灿烂的阳光，让它在我的手心里跳动，绽放；或是摘下一小片多彩的天空，把它挂在我的窗前，看看它是否会像风铃一样随风起舞，丁冬作响。
我一直看着天空，那些色彩没有变化，一层一层相互交融沉淀在天边，树木的身影不曾随风摆动，包围着楼房的紫色雾气也不曾散去，仿佛时间已经凝固在了那里，没有城市的喧闹，没有来往的嘈杂的人流，没有刺目的太阳，更没有反光的玻璃幕墙或红的、白的扎眼的高楼，天空是秋晨的主角，尽情地展现着自己的美。阿波罗的黄金马车即将启程，夜之女神将要收起她缀满钻石的华丽裙裾，就在这昼夜交替之时，我感受到了天空的多彩，天空的美。
看着那样绚丽多彩的天空，我深深地感到，今天将会是美好的一天。
请参考范文自行给出得分，该分数不计入本练习总分计算中。1．地点。
2．雄浑壮阔，气势磅礴
3．曹操的《观沧海》。
4．写景
5．解析: 第一问抓住词的上阕理解，特别是气势方面。“大雨”“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，气热磅礴。理解了其中内涵，第二问就比较容易回答了。
答案: 词中概括描写了壮阔的海景，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无涯的景象；倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。
6．解析: 曹操的《观沧海》，描绘出波澜壮阔的大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱咤风云的豪情。“挥鞭”则是这一豪情的体现。
答案: “挥鞭”是一个典型的蕴藉丰富的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
浪淘沙．北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
1．“大雨落幽燕”一句给人以如鼓似箭之感，“幽燕”一词点明 ______。
2．“白浪滔天”写浪声的汹涌澎湃，给人 _____________ 之感。
3．“东临碣石有遗篇”中的“遗篇”是指 _____________ 。
4．从表现手法看，上片 ________，景中含情 ，而下片抒情，情中有景。
5．词中描写了一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了词人怎样的情感？
_________________________
6．“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简洁而鲜明地勾勒出曹孟德当年的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？
_________________________
1．地点。
2．雄浑壮阔，气势磅礴
3．曹操的《观沧海》。
4．写景
5．解析: 第一问抓住词的上阕理解，特别是气势方面。“大雨”“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，气热磅礴。理解了其中内涵，第二问就比较容易回答了。
答案: 词中概括描写了壮阔的海景，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无涯的景象；倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。
6．解析: 曹操的《观沧海》，描绘出波澜壮阔的大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱咤风云的豪情。“挥鞭”则是这一豪情的体现。
答案: “挥鞭”是一个典型的蕴藉丰富的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。
请参照答案自行给出得分，该分数不计入本练习总分计算中。1．一个“俏”字不仅描画出梅花的艳丽形态，更凸显了在恶劣环境中梅花傲岸挺拔的精神气质。
2．(1) 反衬：上片主要用恶劣的 生存环境来反衬梅花的铮铮铁骨和挑战精神。
(2) 拟人：下片一个“笑”字赋予梅花人格化的特征，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，升华了词的艺术境界。
3．毛泽东的词：表达了词人在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利的乐观主义精神。
陆游的词：词人借孤高寂寞的梅花表达了不与世俗同流合污的操守和高洁的傲骨。
1．分析“俏”字的表达效果时首先要注意分析它写出了梅花的什么形态，然后分析其中所体现的梅花的精神或品质。
2．可以从修辞等角度考虑作答。
3．首先要找出词里的关键词语，然后再联系词人的身份、心情等去分析。
阅读下面的两首词，完成后面的题目。
卜算子．咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子．咏梅
[宋]陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
１．请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。
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２．请分析毛泽东《卜算子．咏梅》的主要表现手法。
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３．在毛泽东《卜算子．咏梅》这首词前有一句引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”请分析这两首词各自表达了词人怎样的情怀。
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1．答案：有漏壶滴水声、霜叶坠落声和秋虫的鸣叫声。衬托秋夜的漫长和寂静，借以表达作者内心的孤寂难平。
2．答案：表达了忧国忧民之情(或：对天下兴亡之事的关切)。作者秋宵长夜难眠，以酒求醉、求眠不得，其根本原因在于忧国忧民的情怀(或：反清复明壮志未酬)。(意思对即可)
阅读下面这首清词，完成后面的题目。
更漏子．本意
王夫之①
斜月横，疏星炯，不道秋宵真永。声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃②。
霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉。天下事，少年心，分明点点深。
【注】 ①王夫之，湖南衡阳人。明亡，举兵衡山抗清，兵败赴广东肇庆入桂王政权。后退归，居石船山下，著述以终。②声缓缓，滴泠泠：漏壶滴水声。扃：闭上，合上。
1．这首词写了长夜的哪些“秋声”？有什么作用？
__________________
2．这首词表达了作者怎样的思想情感？试作简要分析。
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毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春．长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。
微软宣布XP系统在中国不退休。
答题时，要对提供的材料做全面阅读，辨别一下主要信息和次要信息，即时信息和背景信息等。阅读材料可知，第一段导语部分是这则消息的主要信息，即时信息，第二段主体部分是背景信息，是对导语部分的补充说明。整合第一段的关键信息，明确“谁”“做了什么”，组织答案即可。
阅读下面一段文字，概括新闻的主要内容，字数在20字以内。
微软Windows XP停止服务正在倒计时，不过，中国2亿XP系统用户终于可以放下自己的担忧了，微软中国在其官方微博宣布，已经安装XP的电脑仍然可以在4月8日以后使用。微软将与包括腾讯在内的国内领先互联网安全及防病毒厂商密切合作，为中国全部使用XP的用户，继续提供独有的安全保护。
微软在微博中表示：数据显示，70%的中国XP用户，在过去13年中没有选择使用微软定期推送的安全保护服务，对于大部分用户来说，XP退休带来的影响有限。尽管在停止更新之后，XP系统仍可工作，但可能更容易受到安全风险与病毒的攻击。微软最新发布的《微软安全情报报告》指出：XP在没有更新的情况下，其病毒感染几率是Win8的6倍。对此，微软建议“尽快升级到Windows7或Windows8操作系统”。
_____________________
(1)自古以来每逢秋天人们都会感到悲凉寂寥， 我却认为秋天要胜过春天。 万里晴空，一只鹤凌云飞起，这就引发我的诗兴到了蓝天之上了。
(2)历代文人描写秋景大都萧条冷落，悲观失望；“我”认为秋高气爽的秋天比生机盎然的春天更可爱。
(3)这首诗通过歌颂秋天的壮美，表达了诗人乐观的情绪和昂扬奋发的进取精神。(意思对即可)
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(1)解释翻译这首诗：
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(2)“我”对秋的态度与历代文人有什么不同？试谈谈双方的差别。
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(3)这首诗表现了作者怎样的情感？
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(1)我从小就心怀凌云壮志，今天我重新登上井冈山。走了千里来寻访这片旧地，哪里还有半分它昔日的容颜。到处都是莺啼燕飞的晚春新景，还有汩汩畅行的流水，宽大的盘山公路直入云端。过了黄洋界隘口，就没有任何的险处可看了。风和雷在运动，旌旗在招展，这就是人间。三十八年都过去了，犹如弹指的一刹那。可以飞向长空摘月亮，也可以潜下海洋捉鱼或鳖，谈笑间高奏凯歌还师。世上没有什么困难的事，只要肯下定决心去登攀。
(2) 夸张，突出表现了词人敢于斗争的豪迈气概和战胜一切困难和敌人的信心。
(3)抒发了作者自信、豪迈、乐观的壮阔情怀，充满了对革命事业必胜的信念。
阅读下面的一首词，完成题目。
水调歌头 重上井冈山
毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
(1)翻译这首词：
_______________________
(2)“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”这两句运用了什么修辞手法？请简要分析。
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(3)“过了黄洋界，险处不须看”抒发了作者怎样的感情？
_______________________
(1)我从小就心怀凌云壮志，今天我重新登上井冈山。走了千里来寻访这片旧地，哪里还有半分它昔日的容颜。到处都是莺啼燕飞的晚春新景，还有汩汩畅行的流水，宽大的盘山公路直入云端。过了黄洋界隘口，就没有任何的险处可看了。风和雷在运动，旌旗在招展，这就是人间。三十八年都过去了，犹如弹指的一刹那。可以飞向长空摘月亮，也可以潜下海洋捉鱼或鳖，谈笑间高奏凯歌还师。世上没有什么困难的事，只要肯下定决心去登攀。
(2) 夸张，突出表现了词人敢于斗争的豪迈气概和战胜一切困难和敌人的信心。
(3)抒发了作者自信、豪迈、乐观的壮阔情怀，充满了对革命事业必胜的信念。
1．联想到一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。
2．概括描写了壮阔的海景，倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。
1．解答此题应根据词中的设问句“知向谁边？”与时间跨度句“往事越千年”两句来寻找答题区间，然后再将词中原句用合理的语言表述出来。
2．此题考查鉴赏诗词形象、概括景物特点的能力及分析借景抒情的表达技巧的作用的能力。解答第一问应抓住几组关键意象“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特点，第二问还应结合词人一贯的创作风格去作答。
阅读下面的词，完成1～2题。
浪淘沙 北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
1．联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？(4分)
答：___________________
2．词中描写了一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？(6分)
答：___________________
示例：①让我们珍惜美好的青春，让我们的青春在生命里闪光！②青春如水，清澈而甘甜；青春如火，激情而绚烂；青春如诗，纯净而高雅。青春是我们展示个性的天空，青春是我们表现自我的舞台。③青春不是一个年龄，而是一种品质。一旦你拥有了这种如春水般清澈透明、如夏花般缤纷绚烂、如秋叶般无私朴素、如冬雪般淡泊宁静的品质，你也就拥有了永恒的青春。
在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们以“为了青春的闪光”或“为了创造美好的明天”为主题，思想上迸出的火花或情感中溅出的汁液。希望你们能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理，或展示个性，或激情飞扬，或诚挚恳切的心语。
你的心语：_________________________
1．上阕写暮秋景色，“红遍”和“尽染”两个词中的“遍”和“尽”字，突出了秋色之深。
2．“击”字生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子，给人以力量感；“翔”字准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣，给人以美的享受。
3．词人使用铺陈、排比的手法，先抒发了对美好秋景的赞美之情，后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写，使词句连贯直下，非常有气势，为抒情、议论准备了充足的背景气氛。
4．这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的青年英雄形象。
1．此题考查对词中选用的意象的理解。解答时要紧扣“秋色之深”，从上阕写景的语句中筛选出描写景物“程度”的副词。
2．此题考查对“诗眼”的分析。所谓诗眼，即一句诗中最精练传神的一个字，这个字一般是动词。这里虽然是词句，在这两句中“击”和“翔”也起着诗眼的作用。
3．“赋”往往使用铺陈、排比的手法，直接抒情、叙事。在这首词中，这两组排比语句，还具有营造气势、为下文作铺垫的作用。
4．此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握。可以采用“摘引法”，从词中找出能体现词人形象特点的语句，然后加以概括。
阅读下面的词，完成1～4题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1．这首词上阕写暮秋景色，词中哪些词语起了描写秋色之深的作用？(4分)
答：_____________________
2．在“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中，“击”和“翔”具有怎样的表达效果？请结合语句的含意进行简要分析。(4分)
答：_____________________
3．上阕“看万山红遍”以下各句，下阕“恰同学少年”以下各句，是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”有怎样的艺术效果？(6分)
答：_____________________
4．这首词为我们塑造了青年毛泽东什么样的形象？(4分)
答：_____________________
